Analisis Pengendalian Kualitas Produk dengan Statistical Proses Control (SPC) Di PT. Surya Toto Indonesia, Tbk

ABSTRAK PT. Surya Toto Indonesia, Tbk adalah perusahaan yang bergerak dibidang fittings, sanitary wares dan kitchen set. Keran merupakan produk andalan divisi fittings. Dalam produksinya, selalu berupaya menghasilkan produk yang baik. Akan tetapi, dilapangan tingkat cacat fluktuatif, sehingga menjadi perhatian utama bagi perusahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengendalian kualitas menekan tingkat produk cacat menggunakan alat bantu statistik berupa check sheet, peta kendali X dan R, diagram sebab-akibat dan metode ANOVA. Check sheet digunakan untuk menyajikan data agar memudahkan dalam analisis, kemudian dilakukan pengukuran dengan peta kendali X dan R, selanjutnya mencari faktor-faktor penyebab cacat dengan pendekatan ANOVA dan diagram sebab-akibat untuk menyusun rekomendasi usulan perbaikan kualitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa proses produksi berada dalam batas kendali tetapi terjadi pergerakan titik-titik yang tidak beraturan yang signifikan, dengan kapabilitas proses pengukuran ketebalan lapisan Plating rendah, nilainya hanya 70% dari target yang ingin dicapai. Dari analisis diagram sebab akibat diketahui faktor penyebab cacat ukihage berasal dari faktor manusia disebabkan karena tidak disiplin, kurang terampil, kurang konsentrasi dan motivasi yang menurun. Penyebab kedua metode kerja yang tidak sesuai prosedur dan salah. Ketiga kualitas material kurang baik dan kotor. Penyebab terakhir mesin yang kurang optimal, sehingga perusahaan dapat mengambil tindakan pencegahan serta perbaikan untuk menekan tingkat cacat ukihage dan meningkatkan kualitas produk. Kata Kunci: Pengendalian Kulitas, Peta Kendali X dan R, ANOVA, Diagram Sebab Akibat, Caca

Penggunaan Scilab untuk Memperkenalkan pada Siswa SMK tentang Dasar Matematika dalam Pemrograman Komputer

Masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah tentang matrik di jenjang sekolah menengah kejuruan. Hal ini didasari dengan stigma bahwa matemtika di kalangan siswa SMK sedikit diberikan oleh guru, karena silabus di SMK lebih banyak memperdalam kejuruan yang diminati atau diambil oleh siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan Pengembangan (R&D) Borg and Gall. Dari penilahan hali materi dan desain diperleh nilai sangat baik melalui uji validitas materi dan desain media pembelajaran. Sedangkan hasil uji coba kelompok kecil dan kelompok besar mendapatkan skor rata-rata 3,7 dan 4.4. Dapat disimpulkan, bahwa aplikasi Scilab bisa digunakan untuk mengukur pemahaman siswa dalam operasi matematika dasar

Implementation of knowledge management system in cattle farming

Cattle are the livestock of the Bovinae family and subfamily Bovidae. They have been raised for beef and dairy products. Nowadays, beef production does not meet national needs. This is influenced by several factors. One of them is the farming pattern. However, knowledge about cattle farming is still scattered and unstructured. Knowledge Management System (KMS) offers a knowledge system that can be used to create, collect, store, maintain and disseminate knowledge. In this study, KMS for cattle farming has been implemented using the Knowledge Management System Life Cycle (KMSLC) method. The research results are web-based applications regarding cattle farming management that have been tested by experts and users, with the average test results declared good. The features possessed by this KMS application are knowledge capture, knowledge sharing, and knowledge application systems so that they can share knowledge between one user and another. In addition, this application is equipped with a discussion forum that can serve as a place to interact with fellow users or with experts

PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DENGAN MENGGUNAKAN LMS MOODLE SELAMA PANDEMI COVID-19

The significant influence of the Covid-19 pandemic on the education sector has changed the learning process from face-to-face to online learning. One of the tools used in optimizing the online learning process is the Moodle Learning Management System (LMS). Students' perception of moodle becomes data that is analyzed and interpreted during online learning of mathematics. There are 18 question items distributed via google form using a semantic differential scale of 1-7. Several aspects are examined from the questionnaire, including affective, cognitive and behavioural elements to students in SMP X, data analysis technique by calculating the average of each statement item with the criteria of an average score of <5 Negative response and an average score of 5 then the indicator has a positive response. In addition, the total percentage of students who fill out each indicator is also analyzed to compare the proportions. The data obtained from this study include the affective element of students choosing the benefits of LMS Moodle on a scale of 5-7 by 76%. From the cognitive element of students' perceptions, from 5-7, as many as 68% of students were motivated to learn to use the Moodle LMS during the Covid-19 pandemic. And from the behavioural aspect, 82% of students choose from a scale of 5-7 they choose the emergence of learning independence when using this Moodle LMS

Exploring the future of mathematics teaching: Insight with ChatGPT

This study aims to provide a comprehensive overview of the future of mathematics teaching from the perspective of ChatGPT, an advanced language processing artificial intelligence (AI) developed by OpenAI. The results of the chat transcripts edited with ChatGPT suggest that the future of mathematics teaching will see the integration of technology and AI to provide personalized learning experiences, blended learning environments, and computational thinking, data literacy, and statistics. Problem-solving, critical thinking, and interdisciplinary connections will continue to be emphasized, and equity and inclusion will remain crucial. AI is expected to revolutionize mathematics education, but thoughtful implementation, ongoing professional development, and pedagogical considerations are essential. However, the future of teaching mathematics will continue to evolve. Therefore, teachers and lecturers need to keep abreast of the latest developments and adapt to them while remaining committed to providing quality teaching.Studi ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif tentang masa depan pengajaran matematika dari perspektif ChatGPT, Artificial Intelligence (AI) pemrosesan bahasa tingkat lanjut yang dikembangkan oleh OpenAI. Hasil transkrip obrolan yang diedit dengan ChatGPT menunjukkan bahwa masa depan pengajaran matematika akan melihat integrasi teknologi dan AI untuk memberikan pengalaman belajar yang dipersonalisasi, lingkungan pembelajaran campuran, dan pemikiran komputasi, literasi data, dan statistik. Pemecahan masalah, pemikiran kritis, dan koneksi interdisipliner akan terus ditekankan, dan kesetaraan dan inklusi akan tetap penting. AI diharapkan merevolusi pendidikan matematika, tetapi implementasi yang bijaksana, pengembangan profesional berkelanjutan, dan pertimbangan pedagogis sangat penting. Namun, masa depan pengajaran matematika akan terus berkembang. Oleh karena itu, guru dan dosen perlu mengikuti perkembangan terkini dan beradaptasi dengannya sambil tetap berkomitmen untuk memberikan pengajaran yang berkualitas

Pengaruh Atribut Intrinsik dan Extrinsik terhadap Kepuasan Konsumen dalam Pembelian Kendaraan Bermotor pada PT. Harpindo Jaya Cabang Kudus

Semakin banyak produk kendaraan bermotor yang bermunculan dengan berbagai jenis dan merek yang ditawarkan di pasar, sehingga hal ini mengakibatkan semakin ketatnya tingkat persaingan khususnya dalam memasarkan kendaraan bermotor. Untuk mencapai keberhasilan dan kemajuan usahanya dalam memasarkan produknya bukanlah hal yang mudah dicapai, dikarenakan dalam memasarkan produk bukan hanya bertujuan untuk menjual saja, tetapi juga berusaha agar dapat memenuhi kebutuhan dan keinginan konsumen sesuai dengan keinginannya, sehingga konsumen merasa puas. Tercapainya kepuasan konsumen tersebut dapat menciptakan hubungan yang berkesinambungan antara kedua belah pihak yaitu konsumen dan perusahaan. Mengamati kondisi tersebut pemilik PT. Harpindo Jaya Cabang Kudus perlu mempelajari faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasan konsumennya dalam pembelian kendaraan bermotor. Banyaknya produk sejenis yang beredar dipasaran membuat adanya perbedaan pandangan banyak atribut produk dalam menilai kendaraan bermotor, sehingga akan memberikan alasan tersendiri dari masing-masing konsumen atas kepuasan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh antara atribut intrinsik dan atribut exstrinsik secara parsial dan berganda terhadap kepuasan konsumen dalam pembelian kendaraan bermotor pada PT. Harpindo Jaya Cabang Kudus ? Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh antara atribut intrinsik dan atribut exstrinsik secara parsial dan berganda terhadap kepuasan konsumen dalam pembelian kendaraan bermotor pada PT. Harpindo Jaya Cabang Kudus. Metode yang digunakan dalam mengambil data adalah kuesioner dengan melakukan tanya jawab langsung kepada orang yang ditunjuk oleh perusahaan dalam menjelaskan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan penelitian ini dan membagikan daftar pertanyaan yang disusun secara tertulis dan disebarkan untuk mendapatkan informasi atau keterangan yang berkaitan dengan variabel merek, harga, kualitas dan service serta kepuasan konsumen dalam pembelian kendaraan bermotor pada PT. Harpindo Jaya Cabang Kudus. Dengan hasil penelitian sebagai berikut : Secara parsial variabel atribut intrinsik dan atribut ekstrinsik terbukti memiliki pengaruh terhadap variabel kepuasan konsumen. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai t hitung masing – masing variabel atribut intrinsik dan atribut ekstrinsik = 9,117; 12,800 ternyata lebih besar dari t tabel = 1,658. Secara berganda atribut intrinsik dan atribut ekstrinsik terbukti memiliki pengaruh terhadap variabel kepuasan konsumen. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai F hitung = 97,417 ternyata lebih besar dari F tabel = 5,18

Survei Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Pertama yang Telah Mendapatkan Sertifikasi di Kabupaten Ketapang

The research problem of this research is how is the Pedagogicalcompetence of physical education teacher who are certified in Ketapang district.Aim of this research is to know the Pedagogical competence of middle schoolphysical education teacher who are already certified in Ketapang district. Thisresearch is using descriptive method. Subject/population and sample of therespondents are three certified middle school physical education teachers inKetapang district. The observers are the headmaster/vice curriculum headmasterof each teacher. Data analysis used are qualitative descriptive. The results showthat physical education teachers of SMPN 1, SMPN 2 and SMPN 4 were able toapply their pedagogical competence. In addition, there is one pedagogicalcompetence which is not mastered well by the SMPN 2 and SMPN 4, namun.Namely the ability to use information and communication technology for the sakeof the learning process

Pemanfaatan Produk Defect Tinta Cetak dengan Menggunakan Metode Design of Experiment (DOE) di PT XYZ

Produk defect merupakan permasalahan dan kerugian besar di PT XYZ, yang dapat dimanfaatkan dan dikelola secara maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui determinan dalam mengurangi produk defect dengan mengaplikasikan metode Design of Experiment (DOE) secara optimal dan menambah value added produk defect. Dengan pengujian menggunakan metode Design of Experiment (DOE) produk defect dapat dimanfaatkan kembali menjadi produk yang mempunyai nilai tambah. Hasil penelitian dan pengujian sebanyak 40 sampel didapat bahwa produk defect hasil terbaik 99.7%, sedangkan hasil terburuk 96.6%, maka dapat disimpulkan bahwa pengujian berpengaruh terhadap strength colour dari produk reguler (base produk)

Upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui strategi pembelajaran Slim-N-Bil: Penelitian tindakan kelas terhadap siswa kelas VIII-A SMP Laboratorium Percontohan UPI Kampus Cibiru

Kemampuan komunikasi pada pelajaran matematika dapat menjadikan keadaan kelas aktif dengan berbagai ide dan gagasan yang disampaikan siswa. Selain itu, kemampuan komunikasi siswa berdampak terhadap psikologis siswa yang dapat mempengaruhi keberhasilan belajarnya. Oleh karena itu, kemampuan komunikasi matematika sebaiknya dilatihkan serta dimunculkan sejak anak didik belajar matematika di Sekolah Dasar. Akan tetapi realita di lapangan, guru masih belum memanfaatkan komunikasi matematika dalam pembelajaran matematika. Hal ini menyebabkan kemampuan komunikasi matematika siswa kurang memuaskan. Oleh karena itu, perlu dicari model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa. Salah satu pembelajaran yang diperkirakan mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa, yaitu menggunakan Strategi Pembelajaran SLIM-N-BIL. Strategi Pembelajaran SLIM-N-BIL (Spatial-visual, Linguistic, Interpersonal, Musical, Naturalist, Bodily-kinesthetic, Intrapersonal, Logical-mathematical) merupakan salah satu alternatif pembelajaran yang bisa diterapkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika siswa dengan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran SLIM-N-BIL. Untuk mengarah kepada tujuan yang ingin dicapai, penelitian ini menelaah: (a) proses pengelolaan belajar mengajar matematika yang menggunakan pembelajaran SLIM-N-BIL; (b) kemampuan komunikasi matematika siswa pada tiap siklus melalui pembelajaran SLIM-N-BIL; (c) kemampuan komunikasi matematika siswa setelah mengikuti seluruh siklus melalui pembelajaran SLIM-N-BIL; dan (d) sikap siswa terhadap pembelajaran matematika melalui pembelajaran SLIM-N-BIL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian siswa SMP Laboratorium Percontohan UPI Kampus Cibiru. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes yaitu tes tiap siklus dan tes akhir, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta skala sikap siswa untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pembelajaran SLIM-N-BIL. Hasil yang diperoleh adalah: (a) aktivitas siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya, presentase aktivitas siswa paling tingi terdapat pada siklus III yaitu sebesar 87,167. Sedangkan aktivitas guru selama proses pembelajaran selalu berpijak pada tahap-tahap pembelajaran yang telah direncanakan. (b) Rata-rata presentase kemampuan komunikasi matematika siswa pada siklus I sebesar 65,67% dengan kriteria cukup, siklus II sebesar 79.61% dengan kriteria baik, dan siklus III sebesar 78% dengan kriteria baik. (c) kemampuan komunikasi matematika siswa setelah diterapkan pembelajaran SLIM-N-BIL menunjukkan pada kriteria baik yaitu 86,67% dan (d) sikap siswa terhadap pembelajaran SLIM-N-BIL secara keseluruhan adalah positif. Hal ini terlihat dari rata-rata skor sikap siswa lebih besar daripada skor sikap netral siswa